《777米奇影》

”邹宗林说。主教练伊万科维奇在赛(sài )场上某种程度来说，这场1比2被沙特队逆转的比赛，比五天前0比7惨败于日(rì )本更让人难以接受，中日两国足(zú )球(qiú )整(zhěng )体实力(lì )巨大差距的面前，第一场比赛的结果无非是多输了几个球。但本场比赛国足完全有机会赢球，至少是拿分，球员拼命了，很多球员都拼到了受伤退场；对手也犯错了，3分钟时间(jiān )内先后送上一个乌龙和(hé )一张红牌。近乎90分钟多一人的(de )情况(kuàng )下，国足最终被(bèi )沙特(tè )队用两个角球逆转比赛。这(zhè )个责任，只能而且必须是主教练伊万科维奇来承担。球员谢场过程中，呐喊了90分钟的球迷还在高(gāo )喊“伊万(wàn )下课”！而在微博热搜榜上，“伊万下课”长时间位列其中。留下诸多问号的克罗(luó )地亚人(rén )，却在赛后新闻发布会上拒绝辞职，“这个(gè )问题不应该由我来回答。”国足输球的责任必须由主教(jiāo )练伊万科维奇来承担两场(chǎng )比赛丢了三个角球本场比赛两个丢球，都来自对手的角球，这是国足两场比赛所丢的第三个角球，五天前中日之战开场12分钟，日本队角球打出挡拆配(pèi )合，远藤航在巨大空位处完成头球破门。如果更细节一点，打日本和本场比赛第一个丢球，都是近门柱没有站人而远门柱站人，虽然曼奇尼赛后发布会并不(bú )承认角球战术是有过演练，但明(míng )眼人都能看明白，国足在角球防守过程中的巨大失误。“近门柱本(běn )来是安排李磊站的，对方角球(qiú )战术是比较传统的方式，我们出(chū )现了漏洞，导致了丢球(qiú )。”伊万赛后给出的回应来(lái )看，他是(shì )的确知道对手角球得分(fèn )能力很强，但球队就是防不住。大连集训期间，就有媒体报道，伊万战术训练的重点是攻守转换和定位球(qiú )攻防，而在打完日本回到大连后，球员在训(xùn )练前接受采访时也曾表示，定位球是球队(duì )训练重点。那么问题来了，定位球防守难道是练了寂寞(mò )？谢文能无法支持才被换下迟迟不换人，临(lín )场指挥存在问题本场比赛更大的争议来自换人，中场休息王上源换下蒋光(guāng )太(tài )，比赛第70分钟张玉宁换下武磊后，国足此后在第87分钟才用黄政宇换下谢(xiè )文能，这三个换人都(dōu )完全是被动的——蒋光太上半场倒地铲球过程中看上去受伤了，武磊连续冲刺体能大幅度下降，谢(xiè )文能也是拼抢中倒地受伤。在比(bǐ )赛(sài )75至80分钟这个阶段，因为长时间少一人作战，沙特队体能出现明显下滑，国足已经开始连续(xù )围攻对手(shǒu )，与此同时费南多和拜合拉木明显体(tǐ )能下降(jiàng )，但伊万始终没有在这个时候进行换人，而曼奇尼在比赛第81分钟连换三(sān )人，沙特最终站稳脚跟，随后利用第90分钟的角球完成绝杀。而在沙特队进球后，伊万才想起换上阿兰和林良铭(míng )，但此时留给中国队只剩下最后4分(fèn )钟时间，最终回天无力，中国队惨遭逆(nì )转。对于不换人这个问题，伊万(wàn )的回答和外界的观感南辕北辙，他认为费南多表现出色，助攻了第一个进(jìn )球，而谢文能和拜合拉木还有体能，能够完成技战(zhàn )术要求。实际上，费南多和拜合拉木在体能和效(xiào )率上的下降，是肉眼可见的。70岁的主帅，临场指挥经验应该是(shì )最宝贵的财富，也是最值钱的，但伊万带队6场比赛，客场打新加坡莫名其妙摆出505阵型被对手扳平比分，本场比赛迟迟不换人(rén )，强项完全变成短板，让(ràng )人难以理解。伊万本场比赛迟迟不换人让人难以理解习惯性(xìng )甩锅，不愿承担自(zì )己的责任本场比赛关于角球防守丢球，伊万的回答留给外界(jiè )甩锅的嫌疑，他表示近门柱是安排李磊站位的(de )。话外之音，是李磊没有执行战术，导致第一个角球丢球。执教国足5场比赛，外界认为伊万的一些做法存在不愿意承担责任的意思。比如第一场(chǎng )比赛2比0领先新加坡的情况下被对手追平，伊万选择更换主力门将，之后就一直使用王大雷顶替颜骏凌首发，传递出颜骏凌应该为两个丢球负责的信号。36强赛第五轮主场1比1打平泰国的比赛(sài )，国足第20分钟被素巴楚头球破门，伊万在28分钟就用拜合拉木换下高天意，高天意没有(yǒu )紧跟后插上的素巴楚的确是丢球(qiú )的原因之一，但这并不是全部，蒋光太同样让对(duì )手过于轻松传中。换下(xià )高天意，意味着(zhe )将丢球责(zé )任全部指向球员，事实上整个上半场泰国至少有三次必进球机会，这难道不是伊万自己体系出了(le )问题？就在和泰国队关键比赛赛前，伊万还在接受媒体采访时表示(shì )执教生涯在中国难度最(zuì )大，因为中国足(zú )球没有明确清晰的足球体系。这话听着没毛病，但问题是，一场生死大战前主帅抛出这样言论的目的又(yòu )是为何？言下之意，打不进18强赛都(dōu )是中国足球本(běn )身问题，不是我的责任。伊万在场边高举双手看不出任何技战术的风格扬科维奇刷新职业化以来亚洲杯最差成绩后，中国足协选(xuǎn )择了同样在亚洲杯带领阿曼小组出局的伊(yī )万。对于伊万来说，接手国足客观来说，有点时间紧、任务重。从3月至今已经过去半年，伊万也带队打了整整6场比赛。抛开1胜2平3负的成绩，克罗地亚人带给国足的技战术风格，犹如雾里看花，让人完全看不明白。6个对手可以细分，前两(liǎng )场(chǎng )打传统意义的弱队新加(jiā )坡，国足以(yǐ )我为主，伊(yī )万采用4-3-1-2菱形中场体系。第三场生(shēng )死战主场踢泰国，总体来说现在泰国和国足处在同一水准，伊万坚(jiān )持的体系面对同级(jí )别对手就完全不奏效，若非运气帮忙，上半场就会被打花，最终1-1的平局也把国足逼上绝境，险些最终无缘18强赛(sài )。之后三场打韩国、日本、沙特，这是(shì )传统意义的强队，伊万两个客场采取稳守的(de )策略没有问题，但最终场面呈现的结果是，守不住，更没有进攻。主场打沙特想拼进攻，哪怕人数处在优势的情况下，国足也没有控球优势，还因为两个定位球防守由胜转败。球队不但(dàn )没有技战术风格，用人也存在很大的随(suí )意性(xìng )。边路攻击手韦世豪在伊万的体系中始终打前腰(yāo )，边路球员谢文能在中泰之战的关键时候替补打后腰，拜合拉木也在这场比赛打靠右的后腰，这都完全不(bú )是球(qiú )员所擅(shàn )长(zhǎng )的位置。对阵日本的比(bǐ )赛，高准翼替补出场打后腰，同样是球员极其陌生的位置……伊万言下之意是(shì )自己不会选择辞职发布(bù )会为何拒绝辞职 对阵沙(shā )特比赛赛后新闻发布会有点名场面的意思。资深媒体人孙雷一口气连续提问伊万：“为什么连续两场比(bǐ )赛角球丢球”“为什么体能下(xià )降比较严重的(de )费南多坚持到了最后(hòu )”“为什么用黄政(zhèng )宇对位换下谢文能”“你是不是会在这场比(bǐ )赛后选择下课”……很显然，下课是现场很多媒体人心中(zhōng )共同的想法，不少人现(xiàn )场都用鼓掌的方式来表达自(zì )己的态度。伊万没有回避(bì )问题，但他表示，“这个(gè )问题不应该由我回答。”言下之意，自己不会选择辞职，当然，中国足协可以主动选择解雇他。此前中国足协方面(miàn )表(biǎo )示，和伊万科维奇签订的是阶段式(shì )合同。也就是说，在打(dǎ )进18强赛后，伊万的合同已经(jīng )自动(dòng )延续到(dào )小组赛结束（明年6月），如果现在中国足协解雇伊万，将赔付其9个月左右的薪水。从金钱角度来(lái )说，伊万拒绝辞职是可以(yǐ )理解的，但这种从来不主动(dòng )承担责任(rèn )的态度，无疑是令人失望的。最近两场(chǎng )比赛后，伊万从来没有说过自己为比赛结(jié )果负责。哪怕在6日从东京返回大连当天训练前接受媒体采访的时候致歉，伊万也(yě )是表(biǎo )示，球队需要为0比7向球迷致歉。至于其个人问题，从来没有说过。国足上下还能一条心吗？但愿吧。9月1日上(shàng )午7时许，35岁的唐尚珺登(dēng )上了南宁前往广州的高铁。曾16次参加高考的他，将去往位于广州(zhōu )的华南师范大学，作为一名大一新生报到。 唐尚珺的座位靠窗，玻璃(lí )窗户上还(hái )挂着水珠。列车开动后，他拿起手机拍下窗外的景色，表示这次旅途心情和以往还是有点不一样。唐尚珺坐高铁启程前往广(guǎng )州读大学2024年高考，是唐尚珺参加的第16次高考。唐尚珺坦言，这次高考成绩和自己平时成绩相差二三十分，高考完他曾很纠结(jié )。其实，前两年他也考虑去上学，但是因为专业调(diào )剂等情况没有去成。现(xiàn )在，他决定去读大学，虽然还有点遗憾，自己也不是很满意，但是愿意慢慢去接(jiē )受了。至于为何下定决心去读(dú )大学，唐尚珺说，主要是考虑到自己已经35岁了，耗不起了(le )，他不得不考虑家庭因素。妈妈77岁，身体每况愈下；姐姐等家人也劝他尽(jìn )快去上大学。大学(xué )需要读(dú )4年，如果自己再读研，就(jiù )是39岁往上了。唐尚珺说，此前被(bèi )上海交通大学录取，这所大学已经很好了，但是自(zì )己又执着于(yú )专业，觉得专业不合适没有去读。而且，当时他没有如(rú )今的紧迫感，分数上了600分后就想向梦想的清华大学再冲一冲。他现在的想法是，就算自己再复读一年，分数高20多分，可能并不会有太大的改变。8月13日下午，唐尚珺发布视(shì )频称，他决定结束漫长的高中生活，去大(dà )学读书。纵使不(bú )甘，留下的遗憾可以到大学慢慢弥补，曾经的梦想可以到大学再追(zhuī )逐。他希望早日走(zǒu )上社会，实现自己的人生价值。被称为“复读狂人”的唐尚珺曾被中国政法大学、重庆大学、厦门大学、上海交通大(dà )学等高校录(lù )取。因为“清华梦(mèng )”或对被录取的专业不够喜欢，他多次放弃进入大学。在2022年，唐尚珺高考成绩597分，被上海交大护理(lǐ )专业录取，因为认为专业不合适他继续选择复读。唐尚珺出生于1989年，今年是他第16次参(cān )加高考，被华南师范大学信息工程专业录取。延伸阅读：高考16年后上不上大学，唐尚珺“从未如此纠结”离开学越(yuè )来越近了。参加了16次高考的唐尚(shàng )珺下个月会如期去华南师范大学报到，还是会选择继(jì )续复读？唐尚(shàng )珺在最新直播中依然说“不好选择”。一(yī )面是(shì )现实，一面是理想。如何兼顾？难解还是无解？唐尚珺这样问自己(jǐ )，似乎也在问网友。在确定被华南师大录取后，唐尚珺做了一些拍摄方面的兼职工作。“兼职是暂时的，最重(chóng )要的是思考未来。”唐尚珺称(chēng )自(zì )己处在人生的十字路口，从来没有(yǒu )这么纠结矛盾。“一面是现实，一面是理想。如何兼顾，抑或是只取其(qí )一(yī )，留下缺憾？这道题，难解(jiě )……”唐尚珺在兼职做摄像工作去年7月，唐尚珺在得知自己因“不(bú )服从专(zhuān )业调剂”被华中师范大学退档后，他也是用“人生(shēng )的十字路口”来描述自己的困顿和迷茫(máng )。当时他所面临的选择，是要不要复读的问题。而当下，唐尚珺所纠结的，依然是同样的问题——要不要复读。所不同的是，去年(nián )是(shì )落榜后要不要复读，今年是要不要放(fàng )弃录取而复读。唐尚珺所称的现实，是他(tā )被录取到华南师大一个自己不感兴趣的专业(yè )。当然，唐尚珺所必须面对的现实，也包括他35岁的(de )年龄，以及家中白发苍苍需(xū )要赡养(yǎng )的老母亲。而他的理想，依然是“非清华不读”？“上清华”是否真的是唐尚珺坚持了16年的梦想？真实的答案只有唐尚珺本(běn )人知道。但“上清华”的确让唐尚珺连续复读16年的行为(wéi )，有了听上去较为合理的解释，至(zhì )少逻辑上能够自洽(qià )。这也让唐尚珺身上具有了一个鲜明而(ér )独特的标签——这是一个在社交媒体上极具(jù )流(liú )量吸附力的标签。唐(táng )尚珺微博认证信息对于流量密码的拿捏，唐尚珺似乎也渐入佳境。除了在查分、公布高考成绩、填报志愿、查阅录取(qǔ )结果等网友关注的(de )重要节点发布(bù )动态视频外，唐尚珺也会时不时开直播。纠(jiū )结于今年要不要去读大学，唐尚珺甚至在直播间向网友发起(qǐ )过投票。他的这些表现(xiàn )，在一些网友看来简直匪夷(yí )所思。甚至有网友认为，唐尚珺是“假纠结，真套路”：他心中其实已有答案，只不过在故意设置悬念，延续热度，以便获取更多的流量。有网友认(rèn )为唐尚珺的所谓纠结只是为了流量(liàng )在确定录取结果后唐尚珺所开启的一场直播中，一位高(gāo )校老师与他连线时直言相劝：今年别再(zài )复(fù )读了，“再复读10年，你也考不上清华北大。你十几年去(qù )做这一套高考试卷，其实是没有意义的。人生不止高考(kǎo )一条路，人生有千千万万条路”。这位老(lǎo )师更是直言不讳地(dì )对唐尚珺说，“至于说你的流量问题，其实我觉得这都不重要。”“理想是建立在现实的(de )基础上的，一个读与不读(dú )大学的问题，你都思考十多年了，难道还不够吗？人生有多少个十多年(nián )给你浪(làng )费？30多岁的人了，不要用10多岁(suì )的头脑来思考问题！”一位网友给了唐尚珺这样的忠(zhōng )告。网(wǎng )友给唐尚珺的留言，让他不要再浪费(fèi )时间了一个不争的(de )事实是，现实早已击碎了唐尚珺的“清华梦”。然而，从“名校执念”中跳出，唐尚珺似乎又跳入了“专业执念”。从去年开始，唐尚珺把升学目标调整为知名师范类院校的师范专业。今年的填报(bào )志愿，他也同样延续(xù )了去年的思路。只是因为分数未达(dá )到专业录取分，他被调剂录取到华南师大(dà )的信息工程专业。在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，唐尚珺之前因“非清华不读”的执念而(ér )一再复读，极不理性。同样，“非某专业不读”的专业执念，也是不理智的。熊丙奇指出，专业只是培养能力的(de )载体，进入高等教育普及化时代，跨专业就业越来越多，尤其在本科阶段，专(zhuān )业学习更强调通识能力培养。“这也要求(qiú )学生不要过于看重专业，尤其要淡(dàn )化专业冷热概念(niàn )，而重视能力培养与锻炼。”教育专家、家庭教育能量法则创始人卢晓博士一针见血地指出，唐尚珺的16年高考历程，不是励志故事，其实是另一种(zhǒng )躺平。卢(lú )晓认为，在前几次高考未实现清华梦后，唐尚珺就应该能认识到自己“力有不逮”，不具备考上清华的实力。但是他为什么“明知山有虎，偏向虎山行(háng )”呢？在卢晓看来，心头的失(shī )望带来的负能量，压低了唐尚珺(jun4 )对生活的期望，他没有动力去读大学，宁愿尝(cháng )试一次次高考，一次次拒绝入学。在他的潜意识里，自己是否能够胜任大学生身份，是否能够胜任大学毕业后的社会角色，都是大大的问号。“所以，不如‘躺平’，在自己熟悉的‘高考舒适(shì )圈’里年复一年地麻痹自我。”就高考政策而言，假使唐尚珺今年又一次复读，这是他的权利，是他的个人选择。但是，人生总应该是努力前行，而不是原地踏步，更不是困在高考里长达16年而(ér )不走出(chū )来。唐(táng )尚珺的高考之路应该结束了，公众对于他的关注也该结束(shù )了。但愿解答了16年高考题的唐尚珺，今年能够解答好他所面临的一道人生选择题。@xwdyzlseo”梁家河的苹果亩(mǔ )产(chǎn )、南沟村的种植技术、天水的特色品牌……乡间“土特产”蹚出了更长效的产业发展模式、更可持续的富民实践路径。

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