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主教练伊万科维(wéi )奇在(zài )赛场上某种(zhǒng )程度来说，这场1比2被沙特队逆转的比赛，比五天前0比(bǐ )7惨败于日本更让人难以接受，中日两国足球整体实力(lì )巨大差距的面前，第一场比赛的结果无非(fēi )是多输了几个球。但本场比赛国足完全有机会赢球，至少是拿分，球员拼命了，很多球员都拼到了受伤退场；对手也犯错了，3分钟(zhōng )时间内先后送上一个乌龙和一张红牌。近乎90分钟多一人的情况下，国足最终被沙特队用两个角球逆转比赛。这个责任，只能而且必须是主教(jiāo )练伊万科维(wéi )奇来承担。球员谢场过程中，呐喊了90分钟的球迷还在高喊“伊万下课”！而在微博热搜榜上，“伊万下课”长时间位列其(qí )中。留下诸多问(wèn )号的克(kè )罗地亚人，却在赛后(hòu )新闻发布会上(shàng )拒绝辞职，“这个问题不应该由我来回答。”国足输球的责任必须由主教练伊万科维奇来承(chéng )担两场比(bǐ )赛丢了三个角球本场(chǎng )比赛两个丢球，都来自对手的角球，这是国足两场比赛所(suǒ )丢的(de )第三个角球，五天前中日之战开场12分钟，日本队角球打出挡拆配合，远藤航在巨大空位处完成头球(qiú )破门。如果更细节一点，打日本和本场比赛第一个丢球，都是近门柱没有站人而远门柱站人，虽然曼奇尼赛后发布会并不承认角球战术是有过演练，但明眼人都能看明白，国足在角球防守过程中的巨大失误。“近门柱本来是安排李磊站的，对方(fāng )角球战术是比较传(chuán )统的方式，我们出现了漏洞，导致了丢球。”伊万赛后(hòu )给出的回应来看，他(tā )是的(de )确知道对手角球得分能力很(hěn )强，但球(qiú )队就是防不住。大连(lián )集训期间，就(jiù )有媒体报道，伊万战术训练(liàn )的重点是攻守转换和定位球攻防，而在打完日本回到大连后，球员在训练前接受采访时也曾表示，定位球是球队训练重点。那么问题来了，定位球防守难道(dào )是练了寂寞？谢文能无法支(zhī )持才被(bèi )换下迟迟不换人，临(lín )场指(zhǐ )挥存在问题本场比赛更大的争议来自换人，中场(chǎng )休息王上源换下蒋光太，比赛第70分钟张玉宁换下武磊后，国足此后(hòu )在第87分钟才用黄政宇换下(xià )谢(xiè )文能，这三个换人都完全是被动的——蒋光太上半场倒地铲球过程中看上去受伤了，武磊连续冲刺体能大幅度下(xià )降，谢文能也是拼抢中倒地受伤。在比赛75至80分钟这个阶段，因为长时间少一人作(zuò )战，沙特(tè )队体能出现明显下滑，国足已经开始连续围攻对手，与此同时费南多和拜合拉木明显体能下降，但伊万始终没有在这个时候进行换人，而曼奇尼(ní )在比赛第81分钟连换三人，沙特最终站稳脚跟，随后利用第90分钟的角球完成绝杀。而在沙特队进球后，伊万才想起换上阿兰和林良铭，但此时留给中国队(duì )只剩(shèng )下最(zuì )后4分钟时间，最(zuì )终回天无力，中国队惨遭逆转。对于不换人这个问题，伊万的回答和外界的观感南辕北辙，他认为费南多表现出(chū )色，助攻了(le )第一个进球，而谢文能和拜合拉木还有体能，能够完成技战术要求。实际上，费南多和拜合拉木在体能和效率上的下降，是肉眼可见的。70岁的主帅，临(lín )场指挥经验应该是最宝贵的财富，也是最值钱的，但伊万带队6场比赛，客场打(dǎ )新加坡莫名其妙摆出505阵型被对手扳平比分，本场比赛迟迟(chí )不换人，强项完全变成短板，让人难以理解。伊万本场(chǎng )比赛迟迟不换人让人难以理解习惯性甩锅，不愿承担自己(jǐ )的责任本场比赛(sài )关于角球防守丢球，伊万的回答留给外界甩锅的嫌疑，他表示近门柱是安排李磊(lěi )站位的。话外之音，是李磊没有执行战术，导致第一个角球丢球。执教国足(zú )5场比赛，外界认为伊万的一些做法存在不愿意承担责任的意思。比如第一场比(bǐ )赛2比0领先新加坡的情况下被对(duì )手追平，伊万选择更换主力门将(jiāng )，之后(hòu )就一直使用王大雷顶替颜骏凌首发，传递出颜骏凌应该为两(liǎng )个丢球(qiú )负责的信号。36强赛第五轮主场1比1打平泰国的比赛(sài )，国足第20分钟被素巴楚头球破门，伊(yī )万在28分钟就用拜合拉木换下高天意，高天意(yì )没有紧跟后插上的素巴楚的确是丢球的原因之一(yī )，但这并不(bú )是全部，蒋光太同样让对手过于轻松传中。换下高天意，意味着将丢球责任全(quán )部指向球员，事实上整(zhěng )个上半场泰国至少有(yǒu )三次必(bì )进球机会，这难道不是(shì )伊万自己体系出了问题？就在和(hé )泰国队关键比赛赛前，伊万还在接受媒体采访时表示执教生涯在中国难度最(zuì )大，因为中国足球(qiú )没有明确清晰的足球体系。这话听着没毛病，但问题是，一场生死大战前主帅抛出这样言论的目的又是为何(hé )？言(yán )下之意，打不进18强赛都是中国足球本身问题，不是我的责任。伊万在场边高举双手看不出任(rèn )何技战(zhàn )术的风格扬科维奇刷新职业(yè )化以来亚洲(zhōu )杯最差成绩后，中国足协选择了同样在亚洲杯带领阿曼小组出局的伊万。对于伊万来说，接手(shǒu )国足客观来(lái )说，有点时间紧、任务重(chóng )。从(cóng )3月至今已(yǐ )经过去半年，伊万也带队打了整整6场比赛。抛开1胜2平3负的成绩，克罗地亚人带给国足的技战术风格，犹如雾里看花，让人完全看不明白。6个对手可以细分，前两场打传统意义的弱队新加坡，国足以我为主，伊万采用4-3-1-2菱形中场体系。第三场生死战主场踢泰国，总体来说现在泰国和国足处在同一水准，伊(yī )万坚持的体(tǐ )系面对同级别对手就完全不奏(zòu )效，若非运气帮忙，上半场就(jiù )会被打花，最终1-1的平局也把国足逼上绝境，险些最终无缘(yuán )18强赛。之后三场打韩国、日本、沙特，这是传统意义的强队(duì )，伊万两个客场采取稳守的策略没(méi )有问题，但最终场面呈(chéng )现的结果是，守不住，更没有进攻。主(zhǔ )场打沙特想拼进攻，哪怕人数处在优势的情况下，国足也没有控球优势，还因为两个定位球防守由(yóu )胜转败。球队不但没有技战术风格，用人也存在很大的随意性(xìng )。边路攻击手韦世豪在伊(yī )万的体系中始终打前腰，边路球员谢文能在中泰之战的关键时候替补打后腰，拜合拉木也在这场比赛打靠右的后腰，这(zhè )都完全不是球员所擅长的位置。对阵日本的比赛，高准翼替补出场打后腰，同样是球员极其陌生的位(wèi )置……伊万言下之意是自己不会选择辞职发布会为何拒绝辞职 对阵(zhèn )沙特比(bǐ )赛赛后新(xīn )闻发布会有点名场(chǎng )面的意思。资深媒体人孙雷一口(kǒu )气连续提问伊万：“为什么连续两场(chǎng )比赛角球丢球”“为什么体能下降比较严重的费南多坚持到了(le )最后”“为什么用(yòng )黄政宇对位(wèi )换下谢文能”“你是不是会在这场比赛后选择下课”……很显然，下课是现场很多媒体人心中共同的想法，不少(shǎo )人现场都用鼓掌的方式来表达自(zì )己的态度。伊万没有回避问题，但(dàn )他表示，“这个问题不应该由我回答。”言下之意，自己不会选择辞职，当然，中国足协可以主动选择解雇他。此前中国足协方面表示，和伊万科维奇签订的是阶段式合同。也就是说，在打进18强赛后，伊万的合同已经自动延续到小组赛结束（明年6月），如果现在中国足协解雇伊(yī )万(wàn )，将赔(péi )付其9个月左右的薪水。从金钱角度来说，伊万拒绝辞职是可以理解的，但这种从来不主动承担责任的态度，无疑是令人失望的。最近两(liǎng )场比赛后，伊万从来没有说过自己为比赛(sài )结(jié )果负责。哪怕在6日从东京返回大连当天训练前接受媒体采访的时候致歉，伊万也是表示，球队需要为(wéi )0比7向球迷致歉。至于其个人问题，从来没有说过。国足上下还能一条心吗？但愿吧。侯马：“内外”兼修绘就美丽宜居生态画卷一座城，有了(le )水就有了(le )灵气。9月1日上午7时许，35岁的唐尚珺登上(shàng )了南宁前往广州的高(gāo )铁。曾16次(cì )参加高考的他，将去往位于广州的华南师范大学，作为一名大一新生报到。 唐尚珺的座位(wèi )靠窗，玻璃窗户上还挂着水珠。列车(chē )开(kāi )动后，他拿起手机拍(pāi )下窗外的景色，表示这次旅途心情和以往还是有点不一(yī )样。唐尚珺坐高铁(tiě )启程前(qián )往广州读(dú )大学2024年高考，是唐尚珺参加的第16次高考。唐尚珺坦言，这次高考成绩和自己平时成绩相差二三十分，高考完他曾很纠结。其实，前两年他也考虑去上学，但是因为专业调剂等情况没有去成。现在，他决定去读大学，虽然还有点遗憾，自己也不是(shì )很满意，但是愿意慢慢去(qù )接受了。至于为何下定决心去读大学，唐尚珺说，主要是考虑到自己已经35岁了，耗不起了(le )，他不得不考虑家庭因(yīn )素。妈妈77岁，身体每况愈下；姐姐等家人也劝他尽快去上大学。大学需要读4年，如果自己再读研，就是39岁往上了。唐尚珺说(shuō )，此前被上海交通大学录取，这所大学已经很好(hǎo )了，但是自己又执(zhí )着于专业，觉得专业不合适没有去读。而且，当时他没有如今的紧迫感，分数上了600分后就想向(xiàng )梦想的清华大学再冲一冲。他现在的想法是，就算自己再复读一年，分数高20多分，可能并不会有太大的改变(biàn )。8月13日下午，唐尚珺发布视频称，他决(jué )定结束漫长(zhǎng )的高中(zhōng )生活，去大学读书。纵使不甘，留下的遗憾可以到大学慢慢弥补，曾经的梦想可以到大学再追逐。他希望早(zǎo )日走上社会，实现自己(jǐ )的人生价值。被称为(wéi )“复读狂人”的唐(táng )尚珺曾被中国政法大(dà )学、重庆大学、厦门大学、上海交(jiāo )通大学(xué )等(děng )高校(xiào )录取(qǔ )。因为“清华梦”或对被录取的专业不够喜欢，他多次放弃进入大学。在2022年，唐尚珺高考成绩597分，被上海交大护理专业录取，因为认为专业不合适他继续选择复读。唐尚珺出生于(yú )1989年，今年是他第16次参加高考，被华南师(shī )范大学信息工程专业录取。延伸阅读：高考16年后上不上大学，唐尚珺(jun4 )“从未如此纠结”离开学越来越近了。参加了16次高考的唐尚珺下个月会(huì )如期去华南师范大学报到，还是会选择继续复读？唐尚珺在最新直播中依然说“不好选择”。一(yī )面是现实，一面是理想。如何兼顾？难解还是无解？唐尚珺这样问自己(jǐ )，似乎也在问网友。在确定被华南师大录取后，唐尚珺做了一些拍摄方面的兼职工(gōng )作。“兼职是暂时的，最重(chóng )要的是思考未来。”唐尚珺称自己处在人生(shēng )的十字路口，从来没有这么纠结(jié )矛盾。“一面(miàn )是现实，一面是理想。如何兼顾，抑或是只取其一，留(liú )下缺憾？这道题，难解……”唐尚珺(jun4 )在兼(jiān )职做摄像工作去年7月，唐尚珺在得知自己因“不服从(cóng )专业调剂”被华中师范大学退档后，他也是用“人生的十字路口”来描述自己的困顿和迷茫。当时他(tā )所面临的选择，是要不要复读的问题。而当下，唐尚珺所纠结的，依然是(shì )同样的问题——要(yào )不要复读(dú )。所不同的是，去年是落榜后要(yào )不要复读，今(jīn )年是要不要放弃录取而复读。唐尚(shàng )珺所称的现实，是他被录取到华南师(shī )大一个自己不感兴趣的专业。当然(rán )，唐尚珺所必须面对的现实，也包括他35岁的年龄，以及家中白发苍苍需要赡养的老母(mǔ )亲。而(ér )他的理想，依然是“非清华不读”？“上(shàng )清华”是否真的是唐尚珺(jun4 )坚持了16年的梦想？真实的答案只有唐尚珺本人知道。但“上清华”的确让唐尚珺连续(xù )复读16年的行为，有了听上去较为合理的解释，至少逻辑上能够自洽。这也让唐尚珺身上具有了一个鲜明而独特的(de )标签——这是一个在社交媒体上极具流量吸附力的标签。唐尚珺微博认证信息对于流(liú )量(liàng )密码的拿捏，唐尚珺似乎也渐入佳境。除了在查分(fèn )、公布高考成绩、填报志愿、查阅录取(qǔ )结果等网友关注的重要节(jiē )点发布动态视频外，唐尚珺也会时不时开直播。纠结于今年要不要去读大学，唐尚珺甚至在直播间向网友发起过投票。他的(de )这些表现，在一(yī )些网友看来简直匪夷所思(sī )。甚至有网友认为，唐尚珺是“假纠结，真套路”：他心中其实已有答案，只不过在故意设置悬念，延续热度，以便获取(qǔ )更多的流量。有网友认为唐尚珺的所谓纠结只是为了流量在确定录取结果后唐尚珺所开启的一场直播中(zhōng )，一位高校老师与他连线时直言相劝：今年别再复读了，“再复读10年，你也考不上清华北大。你十几年去做这一套高考试卷，其实是没(méi )有意义的。人生不止高考一条路，人生有千千万万条路”。这位老师更是直言不讳地对唐尚珺说，“至于说你的流量问题，其实我觉得这都不重要。”“理想是建立在现实的基础上的(de )，一个(gè )读与不读大学的(de )问题，你都思考十多年了，难道还不够吗？人生有(yǒu )多少(shǎo )个十多年给你浪费？30多岁的(de )人了，不要用10多岁的(de )头脑来思考问题！”一位网友给了唐尚(shàng )珺这样的忠告。网友给唐尚珺的留言，让他不要再浪费时间了一个不争的事实是，现实(shí )早已击碎了唐尚珺的“清华梦”。然而，从“名校执念”中(zhōng )跳出，唐尚珺似乎又跳入了“专业执念”。从去年开始，唐尚珺把升学目标调整为知名师范类院校的师范专业。今年的填报志愿，他也同样延续了去年的思路。只是因为分数未达到专业录(lù )取分，他被调剂录取到华南师大的信息工程专业。在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，唐尚珺之前因(yīn )“非清华不读”的执念而一再复读，极不理性。同样(yàng )，“非某专业不读”的专业执念，也是不理智的。熊丙奇指出，专业只是(shì )培养能力的载体，进入(rù )高等教育普及化时代，跨专业就业越来(lái )越多，尤其在本科阶段，专业学习更强调通识能力培养。“这也要求学生不要过于(yú )看重专业，尤其要淡化专业冷热概念，而重视(shì )能力培(péi )养与(yǔ )锻炼。”教(jiāo )育(yù )专家、家庭教育能量法则创始(shǐ )人卢晓博士一针见血地指(zhǐ )出，唐尚珺的16年高考历程，不是励志故事，其实是另一种躺平。卢晓认为，在前几次高考未实现(xiàn )清华梦后(hòu )，唐尚珺(jun4 )就应该能认识到自己“力有不逮”，不具备考上清华的实力。但是他为什么“明(míng )知山有虎，偏向虎山行”呢？在卢晓看来，心头的(de )失望带来的负能量，压低了唐尚珺对生活的期望，他没有(yǒu )动力去读大学(xué )，宁(níng )愿尝试一次次高考，一次次拒绝入学。在他的潜意识里，自己是否能够(gòu )胜任大学生身份，是否能够胜任大学毕业后的社会角色，都是大大的问号。“所(suǒ )以，不如‘躺平’，在自己熟悉的‘高考舒适圈’里年复一年地麻痹自(zì )我。”就高考政策而言，假使唐尚珺今年(nián )又一次复(fù )读，这是他的权利，是他的个人(rén )选择。但是，人生总应该是努力前行，而不是原地踏步，更不是困在高考里长达16年而不走出来。唐尚珺的高考之路应该结束(shù )了，公众对于他的关注(zhù )也该结束了。但愿解答了16年高考题的唐尚珺，今年能够解答好他所面临的一道人生选择题。今日，唐(táng )尚珺坐高铁前往大(dà )学报到：也曾纠结，但35岁耗不起了自古以来，架通山河的交通工程都面(miàn )临千难万险，各族群众在筑路通衢中形成九州共贯、一体多元的情感认同，体现(xiàn )了中华民族团结(jié )奋进的精神品格。

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